A doua zi, doamna formatoare Vedrana Vučković a avut drept obiectiv Specific learning disbilities. Materialul prezentat a evidențiat caracteristicile unor tulburări de învățare: dislexie, disgrafie și discalculia. Dislexia este tulburarea în care copilul prezintă dificultăţi mari de achiziţie a abilităţilor de citire. Disgrafia este inabilitatea de a scrie fără erori ortografice, mult mai multe decât media celor pe care le face un copil în clasele primare. Discalculia este dificultatea de a învăţa sau a înţelege aritmetica. Copiii afectaţi au probleme în a înţelege cantităţile numerice, procedurile sau conceptele matematice. S-au purat discuții referitoare la următoarele aspecte: depistare, diagnostic, remediere, ce ar trebui să se întâmple după evaluarea copilului afectat, strategii pentru învățătorii/ profesorii care lucrează cu elevii cu astfel de tulburări.
Cursul din a doua parte a zilei
a avut ca scop Ghifted children with
difficulties (double special needs). Au fost purtate discuții/dezbateri,
care s-au concentrat asupra copiilor supradotați. S-a subliniat faptul că supradotații constituie un grup aparte,
care se diferențiază prin caracteristicile de personalitate, stil de învățare,
mod de interacționare cu semenii etc. Ei trebuie considerați persoane cu nevoi
speciale, tocmai pentru că sunt speciali.
No comments:
Post a Comment